Записи с меткой технологии

Зашла у нас недавно речь о мотивации. Снова. Причём не о самомотивации, как обычно, а о том, как сотрудников своих направить на доблестный труд во имя родной компании.

Мы ведь знаем, что непростое это занятие. Дашь им денег меньше, чем 20% от из зряплаты – не поймут. Дашь больше – на месяц энтузиазм повысится, а потом снова пропадёт. Повторишь финансовые поощрения – они вообще решат, что это теперь норма и будут сильно недовольны, если в следующий раз не получат прибавки.

Много говорят о нематериальном стимулировании. А как его нематериальное стимулирование обеспечить?
Вот в чём вопрос!

И заглянул я тут, в поисках ответа – в Дисциплинарный устав ВС РФ.
А что, в армии ведь всё должно быть подстрижено, покрашено и посыпано песочком. Армия должна как часы работать чтобы ни случилось. И ведь работает пока, как бы её не пытались развалить усиленно.

Так вот. Открываем главу 2 "Поощрения. Общие положения" и читаем:

"19. К военнослужащим могут применяться следующие виды поощрений:

• снятие ранее примененного дисциплинарного взыскания;
• объявление благодарности;
• сообщение на родину (по месту жительства родителей военнослужащего или лиц, на воспитании которых он находился) либо по месту прежней работы (учебы) военнослужащего об образцовом выполнении им воинского долга и о полученных поощрениях;
• награждение грамотой, ценным подарком или деньгами;
• награждение личной фотографией военнослужащего, снятого при развернутом Боевом знамени воинской части;
• присвоение рядовым (матросам) воинского звания ефрейтора (старшего матроса);
• досрочное присвоение очередного воинского звания, но не выше воинского звания, предусмотренного штатом для занимаемой воинской должности;
• присвоение очередного воинского звания на одну ступень выше воинского звания, предусмотренного штатом для занимаемой воинской должности;
• награждение нагрудным знаком отличника;
• занесение в Книгу почета воинской части (корабля) фамилии отличившегося военнослужащего (приложение № 2);
• награждение именным холодным и огнестрельным оружием."

Мне особенно понравилось "сообщение на родину". Смешно, а работает. Если грамотно так родных и близких привлечь к общему делу компании, то и сотрудникам становится намного проще.

И вспомнил я тут, как был вместе со своей супругой на её корпоративе, по поводу дня рождения компании. И выступал там их генеральный директор. И сказал слова примерно такие: "Особенно же хочу сейчас поздравить жен, мужей и детей наших сотрудников, которые здесь присутсвуют вместе с нами. Я знаю, как вам тяжело приходится, когда вы ждёте своих родных, а они в это время вынуждены сверхурочно трудится закрывая стройку. Я понимаю, что без вашей поддержки и понимания мы бы не смогли достичь тех результатов, которые мы имеем. Поэтмоу большое вам спасибо от меня лично и от всего правления за то, что вы, может сами того не зная способствуете росту нашей компании. Наш успех – это и ваш успех. А родных ваших мы конечно постараемся пораньше отпускать. Вот закончим сейчас объект и будете вы их видеть чаще и больше. Спасибо вам!"

И ведь, что странно – не так обидно стало за то, что моя родная вместо того, чтобы вечера со мной проводить, это время на работе проводила. Ведь общее дело делаем!

А у вас есть примеры, как вы мотивируете своих подчинённых на трудовые подвиги?

Это не продающее письмо и ещё не реклама. Пока я просто делюсь с вами историей создания мною серии семинаров по "непсихологической психологии", а заодно хочу познакомить вас с моим опытом психологического образования.

Весной 2010 года прошла серия семинаров, на которых я знакомил с базисом, на котором строю свою консультационную деятельность. Обычно когда речь заходит об отношениях людей, их внутреннем мире говорят о психологических основах. Но в моём случае, я настаиваю, речь идёт о «непсихологической психологии».

Само по себе понятие «психология» является «пустым» в том смысле, что разные люди по-разному понимают, о чём оно говорит. В чём предмет исследования этой науки, какие её задачи и цели, какой инструментарий. Имея счастливую возможность совместить изучение университетского курса психологии с ухаживанием за моей первой женой (она как раз поступила на психфак СПбГУ), я оказался лишён счастья зубрить определения, писать конспекты, посещать в обязательном порядке все лекции. Хотя я принимал живое участие в написании рефератов, курсовиков и даже диплома.

Таким образом, я приобрёл круг общения среди психологов и знания, которые были не хуже троечника, получившего заветную корочку. А главное – полную свободу в выборе и применении техник практической психологии, которой я в те годы увлёкся.
Кстати о знаниях. Так как для многих людей их уровень а’приори связан с наличием соответствующего диплома, хочу привести пример почему в психологии диплом вообще ничего не говорит не только о качестве работы специалиста, но и о уровне его знаний.
Ещё «учась» в СПбГУ я регулярно проводил на психфаке на разных курсах блиц-опрос. С одним вопросом: «вы читали «Лекции по введению в психоанализ» Зигмунда Фрейда?».

Поясню почему этот вопрос важен. В современной «классической» (т.е. изучаемой в ВУЗах) психологии четыре основных направления (течения, школы): психоанализ, бихевиоризм, гештальт, гуманистическая. Разумно предположить, что специалисту психологу дабы считать себя профессионалом необходимо познакомится с каждым подходом, даже если он в итоге выберет один из них.
И если про другие подходы иногда сложно сказать с какой именно работы они начались, то про психоанализ можно сказать однозначно. Исток этой школы – «Лекции по введению в психоанализ» Зигмунда Фрейда. Следовательно знакомство с этим трудом и есть показатель того – знает ли специалист это направление.  Если не читал, то точно не знает, а просто знакомился с ним со слов лектора, страниц учебника или книг других авторов, конспектировавших Фрейда.

Как показывает мой опрос саму основополагающую работу по психоанализу Фрейда читали от 10% до 20% имеющих диплом психологов. И ещё не было человека, который смог бы оспорить мои выводы и измерения.
Смею заверить, что с остальными разделами, направлениями, законами и концепциями у получивших диплом психологов дела обстоят примерно так же.

Иду на достаточно рискованное обобщение, высказывая своё мнение. Очень многие люди, кто в первом своём образовании получал диплом психолога шли в ВУЗ дабы решить свои личные проблемы, затруднения с психикой, неразрешённые конфликты и т.п. Они шли туда после школы и думали, что именно на психологическом факультете им помогут вылечиться, разобраться со своими траблами и тараканами …

Они обломались. Круто и жестоко. Чаще всего вместо реальных знаний, помощи и необходимых навыков им давали «историю психических учений», которую они по диагонали просматривали. Лишь немногое залегло у них в памяти. На мой взгляд, это беда вообще всего «гуманитарного образования», жертвующего системностью ради свободы словоблудия.

Да что говорить, если подавляющее количество моих коллег признают, что лучшие практики консультанты и терапевты те, кто перед получением диплома психолога имел другое образование, опыт жизни, самостоятельного решения своих личностных проблем и лишь затем пошедших получать психологический базис.

Лично я свой базис сложил из заочно пройденного курса психфака СПбГУ и дальнейшего практического обучения у ряда известных и неизвестных, но высококлассных специалистов (тренеров, консультантов, психологов) своего дела. Я перечислю своих учителей, кому я благодарен за полученную от них помощь в работе над личными проблемами, а также навыки и знания, которые я применяю в своей работе.

Мои учителя в психологии (в алфавитном порядке): Гильбо Е., Далинина И., Ковалёва О., Кудрявцева Е., Морозова Е., Солодилова А., Толкачёв В., Цветков М., Шевцова И., Шлахтер В.,  Щеглов Л.

Надо понимать, что обладаю чрезмерной дотошностью я не всегда верил своим учителям на слово и обязательно искал подтверждения услышанного в книгах. Не всегда и не все источники я могу привести точно, но хотелось бы указать ряд авторов к чьим работам я обращался неоднократно, в том числе потому что они были рекомендованы мне моими учителями.
Многие мысли я взял у следующих авторов (в алфавитном порядке): Адлер, Берн, Лапин А., Литвак, Леви В., Лоренц К., Станиславский, Чехов М., Фрейд. А также другие, чьи имена не так прочно засели в моей памяти.

Ну и конечно многие мысли я упорядочивал, беседуя с моими коллегами в процессе тренингов, в перерывах, за их пределами. Особенно хочется отметить тех, кто сильнее всего помог мне собрать мысли именно к этим фильмам: Зимина Марина, Вершинина Татьяна, Солодилова Алёна, Вострикова Ольга, Элбакиева Майя.

Разумеется я благодарю всех, кто был на моих тренингах и семинарах в этом году.
Остальных я жду в следующем

Для того, чтобы вы могли познакомится с принципами моей работы и предназначены записи семинаров. В следующих записях я размещу подробные аннотации к каждому фильму (семинару), а пока ознакомьтесь со списком:

• Манипуляции в нашей жизни – что это и зачем. (manip1_1)
• "Кто я?" Как ответить на этот главный для человека вопрос – кто он есть? (ktoya1)
• Анатомия мужчины и женщины – это базис для отношений. (m_f_anat)
• Финансы без шаманства. (Money2ur)
• Сценарии жизни – гигантский трабл на пути к нашей свободе – что с ним делать. (scenario)
• Переговоры. Просто о сложном. Как подготовиться к ним за час! (peregov)
• В поисках знаков судьбы. Мистика или реальность? Интуиция или магия? (magia1)
• Манипуляции – часть 2. Скрытая угроза и противодействие. (Man2)
• Уровни общения – как их использовать в своей жизни. (urovni)
• Фандрайзинг – кто, как, почему и зачем жертвует деньги. (fandr)
• О психологии и психологах (o_psih)

Сейчас вы можете приобрести эти записи всего по 300 рублей за фильм. Записи уже готовы и с завтрашнего дня я готов их тиражировать. В первую очередь отдаю 5 уже заказанных копий.

Как иногда полезно просматривать старые журналы.

2002 год – апрель месяц. Журнал "Секрет фирмы" (№14’2002) публикует статью Юлии Фуколовой и Игоря Шелепина "Самые полезные люди для бизнеса".

В этой статье авторы приводят результаты исследования о том, какие люди вносят максимальный вклад в успех своих компаний. Конечно сейчас ряд компаний из того списка достигли ещё больших успехов, часть людей сменили своё место работы. Но это не главное.

Самая интересная часть, как мне кажется это Действия, с которыми связан успех компаний. Именно они показаны на картинке.

А ещё может быть интересен портрет "менеджеров по развитию" – людей, которые тогда, в начале 2000 годов  делали историю успеха российских фирм.

"Они обладают диким желанием работать и идти вперёд. Они никогда не подстраиваются под ситуацию, наоборот, пытаются её изменить. А значит, готовы к настоящему прорыву. Честолюбивы, энергичны, и умеют – в хорошем смысле слова – манипулировать людьми. Их можно назвать прагматичными авантюристами: с одной стороны он никогда не боятся рисковать, а с другой – всегда просчитывают свои действия на несколько шагов вперёд".

"Возраст 30-35 лет. Уникальный баланс между интуицией и жизненным опытом. Те кому нет 30 – у них нет необходимого умения предвидеть. Только с возрастом появляется нужная опытность и тёртость… более половины из них работают по своему профилю более 7 лет. А срок, в течении которого они работают в нынешней своей компании, превышает 5 лет."

"Почти две трети менеджеров отметили, что самое главное для них – это заинтересованность в успехе и "аппетит" к новым проектам. Финансовые и карьерные уели отходят на третий и четвёртый план."

И ещё одно важное наблюдение: в роли двигателей бизнеса чаще всего выступают топ-менеджеры.

С сокращениями статью можно найти на сайте: http://old.e-xecutive.ru/publications/specialization/article_1168/